أم إيمان
12-18-2009, 05:15 PM
بسم الله الرحمن الرحيم
نقدم بين أيديكن ملف الدورة التي قامت بها الداعية أم صلاح (( كيف نحفظ القرءان ))
ونسأل الله لها الأجر والثواب والقبول والشكر موصول للحبيبة هدى على تدوينها لمن لم يستطع الحضور
وفق الله الجميع لما يحب ويرضى
اخترت أن أقوم بدورة في يومين لأنها أفضل من سلسلة متتابعة لأننا بهذه الطريقة نحدد تركيزنا في الموضوع ونحاول أن نقوم بتطبيقه ليس الهدف هو حشو العقل بالمعلومات انما الهدف ان نتعلم كيف نطبقها وعندما يتعلق الأمر بالقران الكريم فان علينا أن نتعلم كيف نحفظه لنفهمه ونطبقه( اذا كنت اما ولديك أطفال صغار تحفظينهم القران او تعلمينهم فعلينا أن ننتبه الى طريقة تعليمهم في هذا الزمن وكيف نتعامل معهم لأن الجيل اختلف وطريقة التعامل معهم اختلفت عن زماننا وعلينا أن نتفهم كيف نوصل اليهم المعلومات عن طريق اللعب والتعابير المختلفة في الوجه وما يفهمونه حسب بيئتهم.
الية عمل الذاكرة
في سن 3-5 سنوات تكون نسبة الحفظ مرتفعة جدا وبشكل عام من سن 3-15 نسبة الحفظ مرتفعة و نسبة الفهم منخفضة ,في سن 15 يبدأ الفهم بالارتفاع والحفظ بالانخفاض , وفي سن 23 يتساوى الفهم والحفظ
وبعد سن ال23 يرتفع الفهم الى ما شاء الله وينخفض الحفظ الى ما شاء الله وهنا تصبح لدينا صعوبة في الحفظ ولكن هذه بشرى لمن أعمارهم في الثلاثين والأربعين وحتى في الخمسين أن هناك العزيمة والارادة التي تحتاج الى ترويض وفي هذه الأعمار أيضا لديهم طاقة كاملة
وبالمناسبة فان الذي يحفظ كتاب الله عزوجل لا يصيبه الخرف ويتمتع بذاكرة قوية عند الهرم وذلك لأن شغله الشاغل هو المراجعة والتثبيت وللحافظ لذة خاصة مع القران الكريم وهي ليست كلذة من يقرأ فقط بدون حفظ فكثرة تلاوته للآيات الكريمة تفتح له معان عظيمة من حلاوته وروعته .
في القراءة العادية يمر القارئ على الآيات يفهمها لكن من كثرة المعاني والمعلومات اذا لم يتم التركيز جيدا تذهب المعلومات
الأولاد حتى سن 6 سنوات تتشكل نفسياتهم وشخصياتهم وعقيدتهم وسلوكياتهم ومبادئهم لذلك اياك أن تسلمي ابنك أيتها الأم الى التلفزيونات والألعاب والكمبيوتر
العقل يأخذالمعلومةارادياولا اراديا وتحت 6 سنوات تتشكل قيمه ومبادءه ثم في المستقبل تعانين منه هذا مما زرعته يداك
أنت مسؤولة عن عقلية الطفل ماذا يدخل اليها تماما مثل خوفك اذا أكل طعامامتسخا خارج البيت أن يمرض
أهمية الذاكرة :
سؤال:
عندما تكونين في مجلس علم تلاحظين الآتي:
قد تدخل انسانة تجلس جانبا في المجلس بينما تأتي أخرى الى صدر المجلس لماذا يا ترى؟
التي دخلت الى صدر المجلس وتتحدث ويصغي الناس الى كلامها قد اجتهدت واشتغلت ورفعت من قدر نفسها.
كل واحدة منا أمة بنفسها فاذا علينا أن نخطط ونعمل ونشتغل وننظم أمورحياتنا,فعندما أكون أنا قوية فكل من حولي أقوياء قوة الجسد والعقل والفهم والادراك ,كل هذا يحتاج تفعيلا , نحن كأمة لم تضعف الا بسبب ضعفنا ,أنت أم تلعبين أدوارا كثيرة ,نحن كل المجتمع ولسنا نصفه, نحن أمهات المجتمع نحن صانعات الرجال ,نحن نعلم أولادنا ونخرجهم الى الحياة,ربي أولاداشجعاناأقوياءاذا كانت مخرجاتك قوية فأنت قوية
أنت قوية بنفسك بالله ولله وفي الله كلما كانت علومك كثيرة فأنت مفعلة نفسك وشخصيتك قوية
نسأل الله ان تكون شخصياتنا قوية بالله ولله وفي الله.
أهمية الذاكرة في حياتنا:
1-بناء الشخصية
لماذا نكون علاقات ناجحة ؟لقوة الثقة بالنفس كلما طورنا علمنا ومهاراتنا وامتلكنا شخصية قوية استطعنا تكوين علاقات ناجحة وكذلك لا نغفل اهمية مهارات الاتصال وهذه وحدها تحتاج درسا منفصلا
وبالمناسبة فان أكثرأسباب العزلة انعدام وجودمهارات الاتصال مع الآخرين
2- متعة الحياة
كلما حققت نجاحات اكثر كان لك مكان اكبر بين الناس لأن العطاء متعة كبيرة
كلما زاد عطاؤك كنت كالشجرة وارفة الظلال بحجمها وجمالها وحاجة الناس لها
كل الناس تحبهاوتخاف عليها وتستمتع بظلها وذلك لأنها فميدة لكل الناس
3- التعلم المتسارع
لو فعلنا( بتشديد العين
قدراتنا التي أعطاها الله عزوجل لنا فسنختلف عما نحن عليه الآن لكننا بطأنا بالعلم والفهم والحفظ.
ان الذين ينادون بالفهم دون الحفظ هم أعداء فالعلم يكون في الصدور ولا يكون في السطور,السطور تذهب اذا أريق الماء عليها لكن ما في صدرك من العلم يبقى .
أنظمة الذاكرة وعددها سبع
1-نظم الذاكرة
وهي ثلاثة : مثلث التركيز ,الذاكرة الدائمة والمؤقتة وفترات الراحة المنتظمة.
حتى تستخدمي وتتحكمي وتقودي ذاكرتك لديك ما
يسمى بمثلث التركيز وأي خلل بأضلاع المثلث يذهب عنك الفهم والحفظ
اذا أخذنا كلمة التركيز وحدها نستطيع فهم المقصود بها من خلال المثال التالي:
لننظر كيف خلق الله أشعة الشمس ,هل تحرقنا كما هي كما لو أحضرنا عدسة وثبتناها
على قطعة قماش تحت أشعة الشمس ؟
في أي الحالين يحدث الحرق؟ في الحالة الثانية لأننا جمعنا الأشعة في نقطة واحدة أي ركزنا الأشعة .
في قناة الفجر عرض برنامج شاهدنا فيه طفلا يبلغ من العمر اثني عشر ربيعا يحفظ كتاب الله سألوه عن ايات العلم فتلاها من ذاكرته كلها وسألوه عن ايات الصبر فتلاها جميعا وهكذا وكل ذلك مع رقم الصفحة ورقم الآية بالضبط وسئل كيف حقق ذلك فقال : هو التركيز.التركيز مفتاح الفهم ,مفتاح النجاح.
ما الذي ينجحك في صلاتك؟ التركيز ,لا تخشعين عندما لا تركزين
للتركيز عناصر ثلاثة هي:
الاهتمام اذا لم تهتمي لما تحتاجين لدراستهA لن تستفيدي ,عندما يصعب عليك النحو وقبل أن تبدئي بدراسته تقولين هذا صعب كيف أدرسه
لا أعرف كيف ادرسه فتذهبين ولا تستفيدين لكنك اذا واجهت الصعوبة واهتممت له حق الاهتمام واعتنيت به حق العناية فستتجاوزين الصعوبات
B- الانتباه انتبهي انتبهي انتبهي
c-الاستمتاع بالعلم
عندما تجلسين للاستماع الى محاضرة تحبينها هل تيجلسين بتوتر أم براحة ؟
براحة لماذا ؟ لأنك تحبينها.
لا بد من الاسترخاءاذا لم تستمتعي بالعلم فلن تأخذيه كالطعام الذي لا تحبينه وهنا فكرة التعلم بالحب.
بهذه الركائز الثلاثة تحققين ذاكرة خارقة
النظام الثاني من نظم الذاكرة هو الذاكرة المؤقتة والدائمة:
كل ما نحفظه يذهب للذاكرة المؤقتة لكن مع التكرار وتعاهده يذهب للذاكرة الدائمة
واليك هذا المثال :
عندما تذهبين الى مكان فيه جمع من الناس كالعرس مثلا وتتأملين الحاضرات ثم بعد أن تعودي أسألك :من رأيت فستذكرين لي بالتفصيل ,لكن بعد أسبوع اذا سألتك سؤالا محددا عن احدى الصديقات هل كانت حاضرة أم لا فلن تستطيعي الجزم ,فما الذي حدث؟
ذهبت المعلومات من الذاكرة المؤقتة بسبب مضي الوقت
لا بد من التكرار اذا اردنا حفظ المعلومة
كل العلوم لا تحتاج تعاهدا الا كتاب الله ,لماذا شبه رسول الله صلى الله عليه وسلم القران بأنه أشد تفلتا من الابل في عقلها لأن الابل سريعة جدا اذا تفلتت ويصعب احضارها بعد ذلك هنا قاعدة هامة احفظي اليوم وراجعي غدا وبعد ثلاثة أيام وبعد اسبوع ثم بعد شهر ثم بعد ستة أشهر وهكذا يذهب الحفظ للذاكرة الدائمة.
وكذلك كل ما تخرجينه من عقلك وتعلمينه
للآخرين يثبت بنسبة 80% عندك
النظام الثالث للذاكرة هو الحاجة الى فترات الراحة المنتظمة :
يبدأ التركيز عاليا ثم ينخفض
نقدم بين أيديكن ملف الدورة التي قامت بها الداعية أم صلاح (( كيف نحفظ القرءان ))
ونسأل الله لها الأجر والثواب والقبول والشكر موصول للحبيبة هدى على تدوينها لمن لم يستطع الحضور
وفق الله الجميع لما يحب ويرضى
اخترت أن أقوم بدورة في يومين لأنها أفضل من سلسلة متتابعة لأننا بهذه الطريقة نحدد تركيزنا في الموضوع ونحاول أن نقوم بتطبيقه ليس الهدف هو حشو العقل بالمعلومات انما الهدف ان نتعلم كيف نطبقها وعندما يتعلق الأمر بالقران الكريم فان علينا أن نتعلم كيف نحفظه لنفهمه ونطبقه( اذا كنت اما ولديك أطفال صغار تحفظينهم القران او تعلمينهم فعلينا أن ننتبه الى طريقة تعليمهم في هذا الزمن وكيف نتعامل معهم لأن الجيل اختلف وطريقة التعامل معهم اختلفت عن زماننا وعلينا أن نتفهم كيف نوصل اليهم المعلومات عن طريق اللعب والتعابير المختلفة في الوجه وما يفهمونه حسب بيئتهم.
الية عمل الذاكرة
في سن 3-5 سنوات تكون نسبة الحفظ مرتفعة جدا وبشكل عام من سن 3-15 نسبة الحفظ مرتفعة و نسبة الفهم منخفضة ,في سن 15 يبدأ الفهم بالارتفاع والحفظ بالانخفاض , وفي سن 23 يتساوى الفهم والحفظ
وبعد سن ال23 يرتفع الفهم الى ما شاء الله وينخفض الحفظ الى ما شاء الله وهنا تصبح لدينا صعوبة في الحفظ ولكن هذه بشرى لمن أعمارهم في الثلاثين والأربعين وحتى في الخمسين أن هناك العزيمة والارادة التي تحتاج الى ترويض وفي هذه الأعمار أيضا لديهم طاقة كاملة
وبالمناسبة فان الذي يحفظ كتاب الله عزوجل لا يصيبه الخرف ويتمتع بذاكرة قوية عند الهرم وذلك لأن شغله الشاغل هو المراجعة والتثبيت وللحافظ لذة خاصة مع القران الكريم وهي ليست كلذة من يقرأ فقط بدون حفظ فكثرة تلاوته للآيات الكريمة تفتح له معان عظيمة من حلاوته وروعته .
في القراءة العادية يمر القارئ على الآيات يفهمها لكن من كثرة المعاني والمعلومات اذا لم يتم التركيز جيدا تذهب المعلومات
الأولاد حتى سن 6 سنوات تتشكل نفسياتهم وشخصياتهم وعقيدتهم وسلوكياتهم ومبادئهم لذلك اياك أن تسلمي ابنك أيتها الأم الى التلفزيونات والألعاب والكمبيوتر
العقل يأخذالمعلومةارادياولا اراديا وتحت 6 سنوات تتشكل قيمه ومبادءه ثم في المستقبل تعانين منه هذا مما زرعته يداك
أنت مسؤولة عن عقلية الطفل ماذا يدخل اليها تماما مثل خوفك اذا أكل طعامامتسخا خارج البيت أن يمرض
أهمية الذاكرة :
سؤال:
عندما تكونين في مجلس علم تلاحظين الآتي:
قد تدخل انسانة تجلس جانبا في المجلس بينما تأتي أخرى الى صدر المجلس لماذا يا ترى؟
التي دخلت الى صدر المجلس وتتحدث ويصغي الناس الى كلامها قد اجتهدت واشتغلت ورفعت من قدر نفسها.
كل واحدة منا أمة بنفسها فاذا علينا أن نخطط ونعمل ونشتغل وننظم أمورحياتنا,فعندما أكون أنا قوية فكل من حولي أقوياء قوة الجسد والعقل والفهم والادراك ,كل هذا يحتاج تفعيلا , نحن كأمة لم تضعف الا بسبب ضعفنا ,أنت أم تلعبين أدوارا كثيرة ,نحن كل المجتمع ولسنا نصفه, نحن أمهات المجتمع نحن صانعات الرجال ,نحن نعلم أولادنا ونخرجهم الى الحياة,ربي أولاداشجعاناأقوياءاذا كانت مخرجاتك قوية فأنت قوية
أنت قوية بنفسك بالله ولله وفي الله كلما كانت علومك كثيرة فأنت مفعلة نفسك وشخصيتك قوية
نسأل الله ان تكون شخصياتنا قوية بالله ولله وفي الله.
أهمية الذاكرة في حياتنا:
1-بناء الشخصية
لماذا نكون علاقات ناجحة ؟لقوة الثقة بالنفس كلما طورنا علمنا ومهاراتنا وامتلكنا شخصية قوية استطعنا تكوين علاقات ناجحة وكذلك لا نغفل اهمية مهارات الاتصال وهذه وحدها تحتاج درسا منفصلا
وبالمناسبة فان أكثرأسباب العزلة انعدام وجودمهارات الاتصال مع الآخرين
2- متعة الحياة
كلما حققت نجاحات اكثر كان لك مكان اكبر بين الناس لأن العطاء متعة كبيرة
كلما زاد عطاؤك كنت كالشجرة وارفة الظلال بحجمها وجمالها وحاجة الناس لها
كل الناس تحبهاوتخاف عليها وتستمتع بظلها وذلك لأنها فميدة لكل الناس
3- التعلم المتسارع
لو فعلنا( بتشديد العين
قدراتنا التي أعطاها الله عزوجل لنا فسنختلف عما نحن عليه الآن لكننا بطأنا بالعلم والفهم والحفظ.
ان الذين ينادون بالفهم دون الحفظ هم أعداء فالعلم يكون في الصدور ولا يكون في السطور,السطور تذهب اذا أريق الماء عليها لكن ما في صدرك من العلم يبقى .
أنظمة الذاكرة وعددها سبع
1-نظم الذاكرة
وهي ثلاثة : مثلث التركيز ,الذاكرة الدائمة والمؤقتة وفترات الراحة المنتظمة.
حتى تستخدمي وتتحكمي وتقودي ذاكرتك لديك ما
يسمى بمثلث التركيز وأي خلل بأضلاع المثلث يذهب عنك الفهم والحفظ
اذا أخذنا كلمة التركيز وحدها نستطيع فهم المقصود بها من خلال المثال التالي:
لننظر كيف خلق الله أشعة الشمس ,هل تحرقنا كما هي كما لو أحضرنا عدسة وثبتناها
على قطعة قماش تحت أشعة الشمس ؟
في أي الحالين يحدث الحرق؟ في الحالة الثانية لأننا جمعنا الأشعة في نقطة واحدة أي ركزنا الأشعة .
في قناة الفجر عرض برنامج شاهدنا فيه طفلا يبلغ من العمر اثني عشر ربيعا يحفظ كتاب الله سألوه عن ايات العلم فتلاها من ذاكرته كلها وسألوه عن ايات الصبر فتلاها جميعا وهكذا وكل ذلك مع رقم الصفحة ورقم الآية بالضبط وسئل كيف حقق ذلك فقال : هو التركيز.التركيز مفتاح الفهم ,مفتاح النجاح.
ما الذي ينجحك في صلاتك؟ التركيز ,لا تخشعين عندما لا تركزين
للتركيز عناصر ثلاثة هي:
الاهتمام اذا لم تهتمي لما تحتاجين لدراستهA لن تستفيدي ,عندما يصعب عليك النحو وقبل أن تبدئي بدراسته تقولين هذا صعب كيف أدرسه
لا أعرف كيف ادرسه فتذهبين ولا تستفيدين لكنك اذا واجهت الصعوبة واهتممت له حق الاهتمام واعتنيت به حق العناية فستتجاوزين الصعوبات
B- الانتباه انتبهي انتبهي انتبهي
c-الاستمتاع بالعلم
عندما تجلسين للاستماع الى محاضرة تحبينها هل تيجلسين بتوتر أم براحة ؟
براحة لماذا ؟ لأنك تحبينها.
لا بد من الاسترخاءاذا لم تستمتعي بالعلم فلن تأخذيه كالطعام الذي لا تحبينه وهنا فكرة التعلم بالحب.
بهذه الركائز الثلاثة تحققين ذاكرة خارقة
النظام الثاني من نظم الذاكرة هو الذاكرة المؤقتة والدائمة:
كل ما نحفظه يذهب للذاكرة المؤقتة لكن مع التكرار وتعاهده يذهب للذاكرة الدائمة
واليك هذا المثال :
عندما تذهبين الى مكان فيه جمع من الناس كالعرس مثلا وتتأملين الحاضرات ثم بعد أن تعودي أسألك :من رأيت فستذكرين لي بالتفصيل ,لكن بعد أسبوع اذا سألتك سؤالا محددا عن احدى الصديقات هل كانت حاضرة أم لا فلن تستطيعي الجزم ,فما الذي حدث؟
ذهبت المعلومات من الذاكرة المؤقتة بسبب مضي الوقت
لا بد من التكرار اذا اردنا حفظ المعلومة
كل العلوم لا تحتاج تعاهدا الا كتاب الله ,لماذا شبه رسول الله صلى الله عليه وسلم القران بأنه أشد تفلتا من الابل في عقلها لأن الابل سريعة جدا اذا تفلتت ويصعب احضارها بعد ذلك هنا قاعدة هامة احفظي اليوم وراجعي غدا وبعد ثلاثة أيام وبعد اسبوع ثم بعد شهر ثم بعد ستة أشهر وهكذا يذهب الحفظ للذاكرة الدائمة.
وكذلك كل ما تخرجينه من عقلك وتعلمينه
للآخرين يثبت بنسبة 80% عندك
النظام الثالث للذاكرة هو الحاجة الى فترات الراحة المنتظمة :
يبدأ التركيز عاليا ثم ينخفض